2026年9月7日，广东省教育厅公布了2026年教育评价改革主题征文活动拟获奖名单，我校李国平老师提供的《评价赋能·PDCA驱动：高职技能课程过程性评价改革实践》荣获三等奖，该奖项是高等职业学校组（一等奖13篇、二等奖18篇、三等奖21篇、优秀奖28篇，共80篇）中的21项三等奖奖项之一，该项评价改革为高职技能类课程数智化评价改革提供可复制实践样本。

该案例瞄准高职技能课程传统评价痛点，针对技能课程存在的基础差异难兼顾、课堂实操难跟踪、技能问题难即时诊断、评价反馈难持续转化“四难” 问题，立足《网页设计与制作》课程教学实际，以人机协同为支撑，引入 PDCA 循环管理理念，构建包含思政引领力、教学效率、学习增值度、活动参与度四大一级指标共 10 项二级指标的 “四维一体” 过程性评价指标体系。

本次获奖是我校继2024、2025年连续两年之后的第三年获得的又一教育评价改革重要成果。学校将以此为契机，继续深化课程评价改革，充分发挥数智技术赋能作用，持续完善全过程、多元化课程评价体系，不断提升技术技能人才培养质量，培养适配新质生产力发展需要的高技能人才。